Научные публикации проекта
Показать фильтрСкрыть фильтр
Подбор параметров
(2023). Do executive function and family factors predict children’s preference for trendy over classic toys? An experimental investigation. Frontiers in Psychology, 14. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1190876.
Gavrilova, M., Sukhikh, V., Veresov, N.
https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2023.1190876/full
(2023). Russian version of brief2 teacher forms: Validation study in typically developing children aged 5 to 7 years old. Frontiers in Psychology, 14: 1260107. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1260107.
Gavrilova, M., Aslanova, M., Tarasova, K., Zinchenko, Yu.
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2023.1260107/abstract
(2023). Active screen time and imagination in 5–6-years-old children. Frontiers in Psychology, 14. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1197540.
Bukhalenkova, D., Almazova, O.
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2023.1253154/full
(2023). Active screen time and imagination in 5–6-years-old children. Frontiers in Psychology, 14: 1253154. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1197540.
Bukhalenkova, D., Almazova, O.
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2023.1197540/full
(2023). Динамика развития рабочей памяти у детей в возрасте с 5 до 7 лет в период социальной изоляции: роль экранного времени и количества детей в семье. Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология,13(3), 396-410. DOI: 10.21638/spbu16.2023.307.
Гаврилова, М.Н., Чичинина, Е.А.
https://cyberleninka.ru/article/n/dinamika-razvitiya-rabochey-pamyati-u-detey-v-vozraste-s-5-do-7-let-v-period-sotsialnoy-izolyatsii-rol-ekrannogo-vremeni-i/viewer
(2023). Развитие регуляторных функций у дошкольников 4–7 лет: роль продолжительности посещения детского сада. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, 46(4), 60-83. DOI: 10.11621/LPJ-23-39.
Веракса, А.Н., Гаврилова, М.Н., Каримова А. И., Солопова О.В., Якушина, А.А.
https://msupsyj.ru/articles/article/10147/
(2023). Взаимосвязь предпочитаемых типов цифровых игр и регуляторных функций у детей 6-7 лет. Психологическая Наука и Образование, 28(4), 32–51. DOI: 10.17759/pse.2023280402.
Плотникова, В.А., Бухаленкова, Д.А., Чичинина, Е.А.
https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/2023_n4/Plotnikova_et_al
(2023). Особенности развития воображения у детей 5–6 лет. Теоретическая и Экспериментальная Психология, 3(16), 108–128. DOI: 10.11621/TEP-23-22.
Чичинина, Е.А., Бухаленкова, Д.А., Чурсина, А.В., Болдырева, А.Я.
https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2023_n3/Chichinina_et_al
(2023). Особенности развития воображения у детей 5–6 лет. Теоретическая и Экспериментальная Психология, 3(16), 108–128. DOI: 10.11621/TEP-23-22.
Алмазова, О.В., Бухаленкова, Д.А., Чичинина, Е.А.
https://tepsyj.ru/articles/article/2404/
(2023). Оценка особенностей воображения старших дошкольников воспитателями. Национальный Психологический Журнал, 18(4), 148–164. DOI: 10.11621/npj.2023.0413.
Бухаленкова, Д.А., Алмазова, О.В., Гаврилова, М.Н.
https://npsyj.ru/articles/article/10309/
