Педагогам
Показать фильтрСкрыть фильтр
https://sdo-journal.ru/journalnumbers/tashkentskaya-deklaraciya-yunesko.html
Подбор параметров
(2023). Внедрение федеральных адаптированных образовательных программ дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью: проблемы и решения. Современное дошкольное образование, 4(118), 56–63.
Соловьева Ю., Болдинова, О.Г., Николаева, Т.В. и др.
https://sdo-journal.ru/journal/articles/soloveva-t-a-nikolaeva-t-v-boldinova-o-g-i-dr-vnedrenie-federalnykh-adaptirovannykh-obrazovatelnykh-/
(2023). История программ дошкольного образования в России. Современное дошкольное образование, 4(118), 35–55.
Комарова И.И., Пащенко, А.К.
https://sdo-journal.ru/journal/articles/komarova-i-i-pashchenko-a-k-istoriya-programm-doshkolnogo-obrazovaniya-v-rossii/
(2023). Как концептуальные игровые миры создают различные условия для развития детей в разные культурные возрастные периоды. Обзор программного исследования. Современное дошкольное образование, 2 (116), 65–80.
Флер М.
https://sdo-journal.ru/journal/articles/fler-m-kak-kontseptualnye-igrovye-miry-sozdayut-razlichnye-usloviya-dlya-razvitiya-detey-v-raznye-ku/
(2023). Связь риска суицидального поведения и личностных ресурсов обучающихся. Национальный Психологический Журнал 2023, 1, 114–125. DOI: 10.11621/npj.2023.0110
Васягина, Н.Н., Баринова, Е.С., Григорян, Е.Н. , Шемпелева, Н.И.
https://npsyj.ru/articles/article/9925/
(2023). Применение культурно-исторической методологии к анализу анамнеза группы мальчиков-подростков с самоповреждающим поведением. Национальный Психологический Журнал 2023, 1, 101–113. DOI: 10.11621/npj.2023.0109
Бурлакова, Н.С., Олешкевич, В.И.
https://npsyj.ru/articles/article/9922/
(2022). Мотивация школьников XXI века: практические советы. Методическое пособие. Москва: Благотворительный фонд Вклад в будущее.
Гордеева, Т.О.
https://vbudushee.ru/upload/iblock/rlp/RLP_posobie_motiv_shkolnik.pdf
(2022). Teacher Education and Play Pedagogy: International Perspectives. ABINGDON: ROUTLEDGE JOURNALS, 226.
Loizou, E., Trawick-Smith, J., Veraksa, A., Veraksa, N., Gavrilova, M., Bukhalenkova, D., Sukhikh, V. et al.
(2022). Piaget and Vygotsky in XXI century. Discourse in early childhood education. Cham: Springer International Publishing AG, 206.
Veraksa, A., Samuelsson, I. et al.
(2022). Современная детская субкультура и ее последствия. Современное дошкольное образование, 6(114), 35–41
Смирнова, Е.О.
https://sdo-journal.ru/journalnumbers/smirnova-eo-sovremennaya-detskaya-subkultura-i-ee-posledstviya.html
(2022). Ташкентская декларация ЮНЕСКО в области дошкольного образования до 2030 года. Современное дошкольное образование, 6(114), 11–17.
