Педагогам и психологам
Показать фильтрСкрыть фильтр
Подбор параметров
(2019). Детская психология: учебник для академического бакалавриата. Москва: Юрайт, 446.
Веракса, А.Н., Веракса, Н.Е.
https://www.litres.ru/book/aleksandr-nikolaevic/detskaya-psihologiya-uchebnik-dlya-akademicheskogo-ba-11959711/?ysclid=mtvifatzqy983552254
(2019). Современное дошкольное образование в России: взгляд изнутри. Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование, 2.
Алмазова, О.В., Белолуцкая, А.К., Веракса, А.Н., Волосовец, Т.В., Сиднева, А.Н.
https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennoe-doshkolnoe-obrazovanie-v-r-ossii-vzglyad-iznutri
(2019). Психолого-педагогические причины неграмотности современных школьников. Национальный психологический журнал, 1(2), 112-116.
Ясюкова, Л.А.
http://npsyj.ru/articles/detail.php?article=3901
(2019). Специфика современного дошкольного детства. Национальный психологический журнал, 2(34), 25-32. DOI: 10.11621/npj.2019.0205
Смирнова, Е.О.
http://npsyj.ru/articles/detail.php?article=8045
(2019). Развитие произвольного поведения у детей 5–6 лет методами эмоционально-двигательной психотехники. Современное дошкольное образование, 3(93), 24–35.
Горшкова, Е.В., Жабина, Е.Г.
(2018). The Vygotskian approach in physical education for early years. Vygotsky’s theory in early childhood education and research: Russian and Western values. ABINGDON: ROUTLEDGE JOURNALS, 219.
et al.
Sheridan, S., Veraksa, N.
(2018). Связь характеристик образовательной среды детского сада и уровня развития регуляторных функций дошкольников. Психологическая наука и образование, 23, 6, 85–96.
и др.
Белолуцкая, А.К., Веракса, А.Н., Алмазова, О.В.
(2018). Лексические показатели развития речи у дошкольников с разным уровнем саморегуляции. Современное дошкольное образование: теория и практика, 90, 8, 54-61.
Алмазова, О.В., Бухаленкова, Д.А., Гаврилова, М.Н., Тарасова, К.C.
(2018). Изучение образовательной среды с помощью методики CLASS: теоретические основания и практические перспективы. Современное дошкольное образование: теория и практика, 4, 40–49.
Алмазова, О.В., Бухаленкова, Д.А., Симонян, М.С.
(2018). Особенности взаимодействия педагогов с детьми дошкольного возраста при разрешении этически противоречивых ситуаций: результаты пилотного исследования. Современное дошкольное образование, 4(86), 4–17.
Белолуцкая, А.К., Ле-ван, Т.Н., Холодова, О.Л.
